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荊楚網（湖北日報網）訊（記者唐天琪 通訊員苗獻芬）近日，武漢學院金融與經濟學院出現了一幕別開生面的教學場景：副院長周利教授將“專屬臺簽”引入《微觀經濟學》課堂，這一創新舉措極大地激發了學生的學習熱情，為大學課堂注入了新的活力。

周利教授親自為跨境電子商務2501和2502班的58名同學精心制作了58張專屬臺簽。每一張臺簽上都清晰地印著學生的姓名以及學校的校訓“明德創新、解行并進”。這看似小小的舉動，背后卻蘊含著周利教授的良苦用心——她希望通過這種方式盡快認識每一位同學，拉近與學生的距離。

談及將臺簽帶進課堂的初衷，周利教授表示：“利用儀式感來激發學生的自主性與積極性，改變以往大學課堂可能存在的松散狀態。”她期望課堂不再是教師單向的知識傳授，而是讓學生能夠主動融入其中，更加專注地參與學習過程。

臺簽進入課堂后，立刻收到了學生們積極的反饋。有同學直言：“現在聽課再也不敢走神了，就怕被老師點名答不上來！”還有同學認為這種方式充滿了儀式感，“老師一眼就能叫出我的名字，課堂互動都變得更有溫度了。”盡管一開始有些同學會感到緊張，但隨著時間推移，臺簽逐漸成為了一種“自律提醒”，促使學生從被動聽課轉變為主動思考。

教學效果究竟如何？數據給出了最有力的答案。通過智慧教學平臺對出勤率、注意力、活躍度等多項指標進行動態評分，跨境電子商務2501和2502班的課堂綜合評分高達97.6，位列全院第一。

從“他律”到“自律”，再到“自覺”，周利教授憑借一張小小的臺簽，悄然構建起一種全新的課堂生態。正如她所說：“有趣的老師從不缺學生。”真正優質的教育，關鍵在于喚醒學生內心深處的學習動力。而這堂充滿創意與溫度的經濟學課，無疑是一次極具價值的探索，為大學教學創新提供了新的思路和借鑒。【責任編輯:何鵬】

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